طرق تصحيح الإختبار في 8 طرق بسيطة

تعتبر الاختبارات ذات أهمية كبيرة للباحث العلمي؛ حيث تتميز الاختبارات بالدقة والموضوعية الكبيرة؛ لذلك لابد من أن تصمم فقرات الاختبارات بدقة وتنظيم عاليين؛ حتي تكون هناك سرعة ودقة أيضًا في التصحيح، ويجب استخدام طرق تصحيح الاختبار الملائمة، والاستعانة بخطوات التصحيح المثلى من أجل الحصول على النتائج المنطقية التي تساعد الباحث في دراسته.

 

ونتيجة لذلك؛ في هذا المقال الشيق سوف نتطرق للتعرف على فقرات الاختبارات، وأنواع فقرات الاختبار في البحث العلمي، والطريقة الصحيحة لكتابة الفقرات الاختيارية، وتحليل فقرات الاختبار، وأفضل طرق تصحيح فقرات الاختبار في البحث العلمي؛ لذلك تابعونا.

 

من أجل التعرف على طرق تصحيح الاختبار؛ وجب التعرف على الاختبار في البحث العلمي؛ حيث يتكون من عدة فقرات، وتكون الفقرة عبارة عن سؤال واحد أو أكثر من سؤال، ويجب أن تكون فقرات الاختبار أداة موضوعية مقننة لقياس السمة المعينة بطريقة ثابتة.

توجد تصنيفات متعددة للفقرات، قد تعتمد على نوع الفقرة، حيث تجمع الفقرات على نوع فقرة، مثل اختبار الصواب والخطأ، أو التكميل، أو الاختيار المتعدد، أو الاعتماد على تجمع فقرات الاختبار بحسب تشابه المواضيع، أو الهدف السلوكي، وتجمع الفقرات من أجل قياس المعرفة؛ وهذا يجعل الأسئلة تندرج من السهل إلى الصعب.

الآن نتجه للتعرف على أهم أنواع الفقرات، تابعونا:

1) فقرات الصواب أو الخطأ

تعتبر هذه الفقرة من أهم الفقرات في اختبار البحث العلمي، وهذه الفقرات يتقدم فيها للمفحوص جملة، أو عبارة، أو مشكلة، أو مسألة، ونطلب منه الإجابة عن طريق وضع علامة صح أو خطأ، أو وضع خط تحت كلمة صحيح أو خطأ.

 

2) فقرات التكميل

في هذا النوع من الفقرات يتم الطلب من المفحوص تكملة العبارة أو مسألة معينة للاختبار؛ عن طريق إضافة الكلام المناسب والمنطقي في المكان المناسب.

 

3) فقرات الاختيار من عدة إجابات

يعتمد هذا النوع من الفقرات على تقديم سؤال للشخص المفحوص، وتقديم بعض الإجابات، تتخللها الإجابة الصحيحة للسؤال، ويطلب منه أن يختار الإجابة الصحيحة لهذا السؤال.

 

4) فقرات المزاوجة

يعتمد هذا النوع على تقديم فقرات للمفحوصين، كل فقرة تتكون من عنصرين، ثم يتم وضع جميع الفقرات مجدولة في عمودين: يشتمل الأول على عنصر من كل فقرة، والآخر يشتمل على العنصر الثاني.

 

ويتميز كل عمود بترقيم أو ترميز معين من أجل مساعدة المفحوص على الإجابة عن طريق الإشارة بسهم من العنصر الأول إلى الآخر الذي يتمم الفقرة، أو عن طريق وضع رمز هذ العنصر الذي يعمل على تكملة العنصر الأول من الفقرة.

 

5) فقرات إعادة الترتيب

في هذا النوع يتم تقديم بعض الفقرات كلماتها غير مرتبة للمفحوص، ويطلب منه ترتيب جميع هذه الفقرات وكلماتها؛ حيث نحصل في النهاية على جمل ذات معنى.

 

6) فقرات المقال

هذا النوع يتم الاعتماد على تقديم مجموعة من الأسئلة المجمعة للمفحوص، ثم يتم الطلب منه الإجابة على هذه الأسئلة في هيئة مقال بعنوان معين من الممكن إخباره به، أو نطلب منه الرأي الخاص به لقضية، أو مشكلة، أو ظاهرة معينة، ومناقشتها.

 

 

لا تفوت مقالنا حول : كيفية اختيار الاختبارات الإحصائية في البحث العلمي.

 

 هناك عدد من الخطوات الرئيسية التي يجب اتباعها من أجل بناء الفقرات الاختبارية؛ وذلك من أجل الوصول إلى طرق تصحيح الاختبار الملائمة، وسوف نتعرف في هذه الفقرة على هذه الخطوات بطريقة مفسرة وميسرة، تابع الآتي:

تحديد الغرض الرئيسي من الاختبار

المقصود من هذه الخطوة هو أن يقوم الباحث بتحديد الغرض أو السبب الرئيسي لهذا الاختبار، فمثال على ذلك من الممكن أن يكون غرض الاختبار هو التعرف على الصعوبات التعليمية التي تواجه الطلاب في مجال معين.

 

تحديد كافة الأهداف الخاصة بالاختبار

تتميز هذه الخطوة لكي تكون صحيحة بتحقق شرطين: الأول: تحديد جميع أنواع الأهداف ومستوياتها، والثاني: العمل على صياغة هذه الأهداف بعبارات سلوكية؛ لكي تعمل على عكس جميع النواتج التي يمكن قياسها وملاحظتها.

 

تحليل المحتوى

في هذه الخطوة يتم قراءة المحتوى الرئيسي للبحث جيدًا، والعمل على تحديد جميع المواضيع والمفردات التي ستغطيها فقرات الاختبار، ويكون الهدف من هذه الفقرة هو تمثيل جميع الفقرات بطريقة صحيحة ومتوازنة؛ وذلك من أجل العمل على تحليل محتوى البحث كاملًا؛ من أجل المساعدة في تحقيق الشمول أي صدق الاختبار.

 

 

اقرأ بالتفصيل موضوعنا عن: تحليل المحتوى في البحث العلمي.

 

إعداد جدول المواصفات

يتميز جدول المواصفات بالعمل على تحديد ووصف الموازنة بين أنواع السلوك والمحتوى للبحث، ويعتمد على أهمية كل موضوع في البحث، ويتكون الجدول من بعدين رئيسيين: الأول: هو البعد الرأسي ويعبر عن مستويات أنواع السلوك، والثاني: هو الأفقي ويعبر عن جميع موضوعات المحتوى للبحث العلمي.

 

وتعمل خلايا الجدول على تحديد ووصف نوع الارتباط الخاص بالمحتوى ونوع السلوك، وتكون جميع الخلايا نسب مئوية، وتعبر النسبة المئوية عن أهمية كل موضوع وأهمية كل سلوك أو هدف.

 

كتابة الأسئلة الخاصة بالاختبار

تعتمد هذه الخطوة علي تحديد نوع جميع الفقرات، وتحديد عدد الفقرات سابقًا؛ من أجل أن يتناسب قياس الأهداف التي تم تحديدها سابقًا؛ وذلك بناء على عدد من الأهداف المراد قياسها، وطبيعة المحتوى، والنوع الملائم من الأسئلة، ومن الضروري كتابة عدد أسئلة يزيد عن الاحتياج، وتحديد وقت الاختبار، وعدد الأشخاص للاختبار.

 

مراجعة الأسئلة الخاصة بالاختبار

في هذه الخطوة يتم العمل على مراجعة الأسئلة بعد الانتهاء من كتابة وتجميع جميع الأسئلة ووضعها في هيئة اختبار؛ حيث من الممكن أن يقوم الباحث بالتعديل، أو الحذف، أو الإضافة لفقرات عند الحاجة؛ بحيث يكون الاختبار بعد هذه الخطوة مهيأ من أجل الاستخدام.

 

ترتيب الأسئلة الخاصة بالاختبار

تتميز هذه الخطوة على أنها تعمل على مساعدة المفحوصين أو الطلاب؛ حيث يقوم الباحث أو المعلم بترتيب جميع الأسئلة بشكل منسق ومنظم؛ بحيث يسهل على المفحوص أو الطالب قراءة وفهم الأسئلة، ويسهل أيضًا على الباحث أو المعلم في طرق تصحيح الاختبار.

 

إخراج الاختبار بالصورة النهائية

ويتم العمل في هذه الخطوة الأخيرة على إخراج نموذج الاختبار في هيئة جيدة، عن طريق الطباعة والمراجعة اللازمة، ووضع تعليمات خاصة بطريقة الاجابة داخل الاختبار؛ حتى لا يحدث أي مشكلة للمفحوص أو الباحث أثناء الاختبار؛ مما يسهل أيضًا كل ما سبق في طرق تصحيح الاختبار.

 

•  

يتم تحليل فقرات الاختبار من أجل التعرف على طرق تصحيح الاختبار، ومن أجل الوصول إلى صعوبة أو تمييز الفقرات، ثم العمل على تحديد الفاعلية للبدائل، ويوجد لتحليل الفقرات العديد من الفوائد سوف نتعرف على أبرز الفوائد الآن، تابعونا:

♦من خلال تحليل الفقرات، يتمكن الباحث أو المعلم من تحديد المستوى للمفحوصين، والوقوف على نقاط القوة والضعف لدى الطلاب، والتعرف أيضًا على قدرات الطلاب ومدى الاستعداد لديهم.

♦ويستطيع الباحث أيضًا أو المعلم من خلال تحليل نماذج الاختبارات القدرة الكبيرة للصياغة لجميع الفقرات؛ لأن ذلك يعمل على زيادة المرونة والدقة عند تصميم الاختبارات فيما بعد.

♦يكشف تحليل نتائج الاختبار للمعلم بالأخص الكشف عن مدى صحة وجودة طرق التدريس التي يقوم باستخدامها مع الطلاب، وهل هي مناسبة مع الطلاب أم يحتاج إلى التغيير، وأيضًا تعمل على وضع معلومات عن تقدم أو تأخر كل طالب في مجالات مختلفة تعمل المادة التعليمية على تنميتها في شخصية الطالب.

♦وتعمل تحليل فقرات الاختبار على إكساب الباحث خبرة تعليمية كبيرة والتوسع الإدراكي، والقدرة الكبيرة على وضع الفقرات في المكان المناسب، وتدريج الفقرات من الأسهل إلى الأصعب، وتعمل أيضًا على إكساب الطلاب الدقة والتركيز أثناء الحل.

♦كثرة تحليل فقرات الاختبار تساعد الباحثين على اكتساب مجموعة كبيرة من الفقرات من أجل الاختبارات، وتجعل الباحثين أيضًا يعملون على الاختصار كثيرًا في طول الاختبارات، مع ضمان عدم تأثير ذلك على ثبات وجودة الاختبار.

♦تحليل نتائج الاختبار تعمل على زيادة المهنية بشكل مستمر لدى الباحث أو المعلم؛ حيث يصبح خبيرًا في كتابة الفقرات والصياغة الجيدة، وعن طريق الممارسة الكثيرة، والتدريب المتواصل يتخلص من الأخطاء التي من الممكن الوقوع فيها.

 

تعرف على: الأساليب الإحصائية في البحث العلمي.

 

 

الآن سوف نتعرف على أفضل طرق تصحيح الاختبار في هذه الفقرة، أكد جميع الباحثين أن هناك بعض العمليات التي يجب القيام بها أثناء التصحيح قبل الوصول إلى الدرجة النهائية، وهما: مراجعة الإجابات عن طريق مفاتيح التصحيح اللازمة، ثم العمل على حساب عدد الإجابات الصحيحة من أجل الوصول إلى الدرجة الكلية.

 

هناك بعض التوضيحات؛ حيث علم أن وجود الإجابات الخاطئة والمحذوفة في عملية التصحيح للدرجة الكلية كانت أحد عناصر النجاح بالصدفة، وتحوي المفاتيح النتائج الصحيحة للمقارنة بينها وبين إجابات المفحوصين، ويمكن زيادة سرعة التصحيح، أو التكميل عن طريق كتابة إجابات المفحوص في عمود رأسي؛ من أجل المقارنة سريعًا مع مفتاح التصحيح.

والآن سوف نتحدث على أهم وسائل للتصحيح عن طريق أنواع مختلفة من المفاتيح، تابع الآتي:

أولًا: المفتاح ذو الثقوب أو المفتاح المثقب

يعتبر من أهم طرق تصحيح الاختبار، تمكن المصحح من رؤية الإجابات الصحيحة سريعًا، وأن يعلم عليها، وعند وجود أعداد كبيرة يطلب من المفحوص أن يكتب إجاباته في ورقة منفصلة، ثم تمر الورقة إلى ماكينة تطبع الإجابات الصحيحة بلون أخر بجوار إجابات المفحوص؛ من أجل سهولة المقارنة مع المفتاح.

وهناك طريقة أخرى من طرق تصحيح الاختبار، وهي أن يتم إحضار قطعة من الورق المقوى بنفس حجم ورقة الإجابة، ثم تثقب الإجابات الصحيحة؛ حيث يمكن وضع الإجابات، وتحسب عند ذلك عدد الإجابات الصحيحة بشكل يمتاز بالسرعة والدقة.

 

ثانيًا: المفتاح الشفاف

ويستخدم عن طريق كتابة الإجابات الصحيحة على ورق شفاف، ثم توضع فوق ورقة الإجابة؛ من أجل حساب عدد الإجابات الصحيحة.

 

ثالثًا: المفتاح الكربوني

هذا المفتاح يتم وضعة تحت ورقة الإجابة، ويفصله عن ورقة الإجابة نسخة كربون، وعندم يقوم المفحوص بوضع إجاباته يتم طباعة الإجابة على المفتاح بطريقة مباشرة بناء على مؤشرات خاصة يعمل على استخدامها المصحح لحساب عدد الإجابات الصحيحة.

رابعًا: المفتاح الآلي: يستخدم في طريقة الحاسبة الإلكترونية؛ حيث تقرأ أوراق الإجابة بالحاسبة، وتحول إلى أرقام، ويتم إدخاله ضمن العمليات الإحصائية المطلوبة.

 

من أجل الحصول على المزيد من المعلومات وزيادة المعرفة ليديك والتعرف على التحليل الإحصائي للفقرات الخاصة باختبارات البحث العلمي، بإمكانك أن تقوم بتحميل هذا الملف عن طريق الضغط على التحليل الإحصائي لفقرات الاختبار PDF.

 

وأيضًا إذا أردت التعرف على إعداد الاختبار التعليمي، عليك أن تتعرف على الخطوات المستخدمة في هذا، ويمكنك التعرف على هذه الخطوات عن طريق تحميل ملف عن إعداد وتجميع فقرات الاختبار PDF، أو القيام بتحميل كتاب تصحيح الاختبار من هذه المقالة.

 

وفي النهاية نأمل أن نكون قدمنا لكم معلومات وافية ومُفصلة حول طرق تصحيح الاختبار، وفي حالة الرغبة في الحصول على أفضل جودة لخدمات البحث العلمي المتنوعة، يمكنك التواصل مع مركز الاستشارات الأكاديمية سندك للاستشارات الأكاديمية، ونحن في انتظار تواصلكم عبر الواتساب.

 

المصادر والمراجع

- أحمد، محمد عبد السلام. (1960). القياس النفسي والتربوي: التعريف بالقياس ومفاهيمه وأدواته، بناء المقاييس ومميزاتها والقياس التربوي. مصر: مكتبة النهضة المصرية.